学霸倾情巨献:攻克常用英语口语的充要条件

[ 3846 查看 / 1 回复 ]

泱泱大国之上,绝不乏惊才绝艳之人,如今他们被冠以“中国好学霸”之称。能为如此戏称之人,绝大多数都有着自己的独到之处。现实中,很多人对常用英语口语有很深的误解,以至于耗时伤财却没有成功练就一口流利的英语。今日,我们有幸邀请到某学霸来和大家交谈、分享自己的常用英语口语练习经验。
第一、哑巴的原因不是说得不够,而是因为耳聋
英语学习过程是信息先输入再输出的过程,“听”是音频信息输入,“说”是信息输出。信息不断重复的输入和输出,重复次数越多,大脑对信息的处理时间越短,最终会短到成为类似于反射现象,而不是思考现象,这时候你才真正能开口使用常用英语口语。另外一方面,信息是必须先输入了才能输出,这点很好理解,你不把水先注进桶里,你也别想从桶里倒出水来。所以我们必然是先用英语听了一些内容或是阅读了一些类容,我们才有可能写出来或者说出来。所以,我们能说出来的也必然是我们听过的内容。广州英孚教育青少儿英语之所以重视对听力如此重视,想来也是有据可循的,毕竟,脱离听力基础的常用英语口语练习,就是空中楼阁,华而不实。
以上说的是听力对于口语重要性的一个方面。怎样才能开口讲英语?需要两个条件:其一是有东西可讲;其二是知道怎么讲。
第二、充分条件之有东西可讲
听力和口语的内容是重叠的,你想想听力场景的内容,无非就是新闻播音、日常对话、讲座报告这些,你练口语需要说些什么?内容肯定在听力场景内容范围里面,你不可能需要英语口述学术论文,文学著作。所以,开口讲英语的第一个条件,有东西可讲,这些东西都得从听力内容中来,再次说明听力训练对于口语的重要性。
第三、必要条件之知道怎么讲
现实生活中的英语对话都是有场景的,所以在口语练习中不该东一句西一句那样去背,有了场景,才容易背,背了才记得下了,遇到场景的时候才能真正的用。但是现实中的场景太多了,不可能全都去准备一遍,那怎么办?有两个方法:1、做最具通用性的场景训练;2、口语创造训练:即通过训练让自己具备瞬间调用脑子里面的语音信息,组织语言,应对实际场景。
深圳英孚教育幼儿英语在教学授课时,很多老师也会下意识地去培养学生的自主性,然而学生群体能把这种自主性落到实处的却不多。学生的成绩会出现一位数和三位数的差距,不是事出无因的。若你属于一位数的群体,那么不妨从自身因素审查起,由内而外推进。
1
TOP

泱泱大国之上,绝不乏惊才绝艳之人,如今他们被冠以“中国好学霸”之称。能为如此戏称之人,绝大多数都有着自己的独到之处。现实中,很多人对常用英语口语有很深的误解,以至于耗时伤财却没有成功练就一口流利的英语。今日,我们有幸邀请到某学霸来和大家交谈、分享自己的常用英语口语练习经验。
第一、哑巴的原因不是说得不够,而是因为耳聋
英语学习过程是信息先输入再输出的过程,“听”是音频信息输入,“说”是信息输出。信息不断重复的输入和输出,重复次数越多,大脑对信息的处理时间越短,最终会短到成为类似于反射现象,而不是思考现象,这时候你才真正能开口使用常用英语口语。另外一方面,信息是必须先输入了才能输出,这点很好理解,你不把水先注进桶里,你也别想从桶里倒出水来。所以我们必然是先用英语听了一些内容或是阅读了一些类容,我们才有可能写出来或者说出来。所以,我们能说出来的也必然是我们听过的内容。广州英孚教育青少儿英语之所以重视对听力如此重视,想来也是有据可循的,毕竟,脱离听力基础的常用英语口语练习,就是空中楼阁,华而不实。
以上说的是听力对于口语重要性的一个方面。怎样才能开口讲英语?需要两个条件:其一是有东西可讲;其二是知道怎么讲。
第二、充分条件之有东西可讲
听力和口语的内容是重叠的,你想想听力场景的内容,无非就是新闻播音、日常对话、讲座报告这些,你练口语需要说些什么?内容肯定在听力场景内容范围里面,你不可能需要英语口述学术论文,文学著作。所以,开口讲英语的第一个条件,有东西可讲,这些东西都得从听力内容中来,再次说明听力训练对于口语的重要性。
第三、必要条件之知道怎么讲
现实生活中的英语对话都是有场景的,所以在口语练习中不该东一句西一句那样去背,有了场景,才容易背,背了才记得下了,遇到场景的时候才能真正的用。但是现实中的场景太多了,不可能全都去准备一遍,那怎么办?有两个方法:1、做最具通用性的场景训练;2、口语创造训练:即通过训练让自己具备瞬间调用脑子里面的语音信息,组织语言,应对实际场景。
深圳英孚教育幼儿英语在教学授课时,很多老师也会下意识地去培养学生的自主性,然而学生群体能把这种自主性落到实处的却不多。学生的成绩会出现一位数和三位数的差距,不是事出无因的。若你属于一位数的群体,那么不妨从自身因素审查起,由内而外推进。
1
TOP